O quê? Existe uma segunda língua oficial portuguesa? E chama-se língua mirandesa? Só tinha ouvido falar dos bifes!”

Pois é. Existe mesmo. E nem é difícil de falar! Basta incorporar um visiense, um transmontano, um alentejano (sim, sotaque transmontano e alentejano ao mesmo tempo!), e castelhano, nasalar a voz e está feito! Ou pelo menos foi o que nos pareceu quando tentámos começar a ler mirandês.

Experimente ler este pequeno texto e diga-nos o que lhe parece:

“La Lhéngua Mirandesa, doce cumo ua meligrana, guapa i capechana, nun yê de onte, detrasdonte ou trasdontonte mas cunta cun uito séclos de eijistência. (…) Hoije recebiu bida nuôba. Saliu de l absedo i de l cenceinhoan que bibiu tantos anhos. Deixou de s’acrucar, znudou-se de la bargonha, ampimponou-se para, assi, poder bolar, strebolar i çcampar l probenir. (…) Lhibre, cumo l reoxenhor i la chelubrina, yá puôde cantar, yá se puôde afirmar. A la par de l Pertués, a partir de hoije, yê lhuç de Miranda, lhuç de Pertual.”

Para uma incorporação profissional aconselhamos-vos a falar com uma médium – ou com um médium, não discriminamos géneros!

É mesmo uma misturada, mas ainda assim a línguan é falada no concelho de Miranda do Douro e em três aldeias do concelho de Vimioso, contando com cerca de 15 mil falantes. Tem três subdialetos (sim, como se já não fosse complicado o suficiente falar mirandês): central ou normal (normal… Ah! Boa piada!), setentrional ou raiano e meridional ou sendinês. Até parece “O Senhor dos Anéis”.

A língua mirandesa continua a passar de pais para filhos (como as histórias do relógio de bolso do tetravô, que já não funciona mas continua a passar de geração em geração), e em 1882 começou a ser estudada e a ser posta no papel por José Leite de Vasconcelos. Para quem fala este dialeto, este tem um valor inestimável e acaba por ser uma caraterística daquela comunidade, algo que os distingue, que os envaidece e que devia envaidecer todo o Portugal.

O mirandês é atualmente estudado por centros de investigação portugueses como o Centro de Linguística da Universidade de Lisboa e pela Universidade de Coimbra.

A convenção ortográfica foi estabelecida em 2008 com vista a facilitar a aprendizagem e a difusão desta língua que desde então se consagrou como segunda língua oficial portuguesa.

Há mirandês no Photoblog, na Biquipédia e um bom site para os mais curiosos (ou para os mais corajosos). Aceda aqui ao site.

Se está mais numa de aprender enquanto ‘brinca’, temos boas notícias para si! Há dois livros do Asterix em mirandês. Fãs do Asterix, aventurem-se!

“Entrámos numa fase em que a nossa principal preocupação é a consolidação da qualidade”

Para o colóquio “Criar em Português – O que pode uma língua?”, a Gulbenkian recebeu diversas personalidades de várias áreas artísticas. Desde a música ao cinema, passando pela literatura, a dança e o teatro para debater as potencialidades do português como língua de criação artística.

No painel dedicado à realidade musical discutiu-se a importância que a palavra tem no processo criativo de uma melodia, chamando-se à atenção de que existem línguas mais estimulantes para cada tipo de música. Luís Tinoco, compositor português, explicou que não é por acaso que o jazz não é cantado em chinês ou que a música marcial case tão bem com a música alemã.

O compositor acrescentou ainda que um músico não se deve preocupar com o som das palavras, mas com a forma como o texto estimula as pessoas que o vão ouvir. É por isso que defende que, por vezes, para trabalhar há que abdicar de aspetos estritos da cultura portuguesa: “A minha pátria língua está seguramente naquilo que é a herança que nos deixam os nossos escritores – a relação afetiva que consigo estabelecer com eles é irrepetível com autores estrangeiros.”

Ângelo Correia, mais conhecido por Boss AC, defendeu que só faz sentido cantar na língua materna se percebermos tudo o que está a ser dito: “É um desafio escrever em português porque é uma língua muito fechada”.

José Miguel Wisnik, autor, compositor e professor de Literatura da Universidade de São Paulo, acrescentou que o português é uma língua difícil para quem escreve músicas. “O português que se fala aqui é mais gutural, cria uma série de percussões surdas. O do Brasil estabiliza as vogais, o que deixa que as sílabas durem – é como uma orquestra em que se ouvem as cordas e os sopros”, explicou o convidado do painel moderado pelo musicólogo Rui Vieira Nery.

Já na sessão sobre a criação literária falou-se sobretudo sobre a forma como a língua portuguesa é um referente cultural para quem a trabalha. Mário de Carvalho, conhecido escritor luso, foi mais além e afirmou que o português é um reservatório de memória e tradição como a própria literatura. “A memória também está nas palavras porque elas transportam uma história, carregam o grego e o árabe”, explicou o autor no painel em que estiveram também o tradutor americano Richard Zenith, Nuno Artur Silva e o cabo-verdiano Germano de Almeida.

Mário de Carvalho partilhou com a audiência que já ganhou o Prémio Pégaso, atribuído a línguas com pouca projeção – apesar de a portuguesa ser uma das mais faladas no mundo. O escritor ironizou ainda que a língua portuguesa foi comparada com a kiwi, um dialeto falado na Nova Zelândia que ganhou o prémio anteriormente.

O acordo ortográfico não passou despercebido durante este encontro. Nuno Artur Silva, o apresentador do Eixo do Mal, defende que discutir o acordo ortográfico é irrelevante: «Eu acho que o erro ortográfico é uma coisa menor. A ortografia é uma questão estética, uma convenção». Apesar de a língua brasileira ser uma variante do português, Nuno Artur Silva acredita que no futuro todos vamos escrever em brasileiro e que o português vai ser uma variante regional da língua brasileira

Certo é que a língua portuguesa esteve em debate nestes dois dias. Muito se discutiu sobre as potencialidades da língua de camões e sobre o seu futuro. Descobriram-se experiências, dificuldades e expectativas de quem usa e estuda a língua portuguesa e sabe o que ela tem de único e de virtuoso para o mundo.

A Associação das Universidades de Língua Portuguesa (AULP) está a desenvolver um programa de apoio à mobilidade estudantil entre instituições de ensino superior pertencentes à Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP).

A mobilidade estudantil tem sido uma das mais bem sucedidas experiências ao nível da cooperação entre instituições de ensino superior e tem servido como eixo estratégico da construção de espaços multiculturais. Deste modo, é fomentada a cooperação entre instituições, o conhecimento mútuo entre cidadãos e a construção de relações de paz e tolerância.

O Programa Erasmus (com 3 milhões de estudantes participantes em 26 anos) tornou-se a maior história de sucesso na construção da paz e de um sentimento de cidadania europeia. Idêntico efeito poderá vir a ser gerado pela participação de estudantes em programas de mobilidade entre as diversas instituições da AULP.

A concretização deste programa de mobilidade tem os seguintes objetivos:

– Promover a produção e disseminação do conhecimento da CPLP;
– Aprofundar o sentimento de pertença na CPLP e promover um maior reconhecimento das suas estruturas institucionais;
– Promover o conhecimento mútuo e a aproximação entre realidades de ensino superior com maturidades institucionais diferentes;
– Permitir que os estudantes beneficiem do plano educativo e cultural de outro país, mas pertencente à mesma comunidade linguística;
– Contribuir para o desenvolvimento de uma geração de jovens qualificados, com experiência internacional e com a abertura de espírito para a aceitação e compreensão das diferenças culturais;
– Criar oportunidades de inserção no mercado de trabalho através da realização de estágios em contextos culturais diferentes da instituição de origem;
– Criar oportunidades para as empresas absorverem recursos humanos qualificados com a criação de projetos de estágio específicos para o seu contexto empresarial.

Este programa de mobilidade destina-se a estudantes inscritos em mestrados, doutoramentos e pós-graduações em instituições de ensino superior membros da AULP e assentará em três linhas de atuação: modalidade “Estudos”, “Empresas” e “Projetos específicos”.

A modalidade “Estudos” implica reciprocidade no envio e receção de estudantes (5 estudantes Outgoing e 5 estudantes Ingoing por cada projeto). Já a modalidade “Empresas” destina-se a inserir estudantes de pós-graduação (mestrados, doutoramento ou outras pós-graduações) em atividades de empresas.

Caso se trate de mobilidade de estudantes para “Projetos específicos” as candidaturas estarão dependentes de financiamento comunitário ou de agências nacionais, que terão as especificidades determinadas por cada concurso.

A AULP vai ainda implementar um sistema de garantia de qualidade nas modalidades “Estudos” e “Empresas” para avaliar anualmente o funcionamento destas mobilidades.

A AULP encontra-se a desenvolver os esforços necessários para dar início ao projeto o mais brevemente possível.